Методична робота

Науково-методична проблемна тема відділу освіти:

_ «Науково-методичний супровід розвитку професійної компетентності педагогів щодо впровадження нового стандарту дошкільної освіти та реалізації Концепції НУШ у базовій середній освіті».

Науково-методична проблема міжшкільної методичної комісії вчителів точних наук:

Науково-методичне та психолого-педагогічне забезпечення впровадження інформаційно-комунікативних технологій навчання на уроках фізики астрономії математики та інформатики ,як умова індивідуального розвитку та самовдосконалення учня

    Основні напрямки роботи ММК точних наук

•      пошук оптимальних шляхів підвищення ефективності уроку;

•      покращення роботи з обдарованими учнями, розвиток їх творчих здібностей;

•      участь у методичних заходах (семінарах,конкурсах, тренінгах тощо) школи, району, області.

Завдання на 2024/2025 навчальний рік.

 1. Удосконалення форм роботи при дистанційному навчанні здобувачів освіти.

2. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів МК, використовуючи

навчальні семінари, круглі столи, засідання МК.

3. Забезпечення реалізації Державного стандарту базової середньої освіти у 7-х класах НУШ.

4. Удосконалення професійної майстерності та компетентності педагогів НУШ.

5. Розвивати пізнавальні інтереси, творчі та інтелектуальні здібності, практичні навички

учнів.

6.Спрямувати методичну роботу на створення оптимальних умов для підготовки і всебічного розвитку здібних та обдарованих дітей .

7. Поглиблювати знання учнів, залучаючи їх до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницьких робіт.

8.Впроваджувати інформаційні технології та програмні педагогічні заходи у викладанні

предмету.

9.Використовувати технології навчання спрямовані на інтелектуальний розвиток учнів.

10. Поширення власного педагогічного досвіду, публікація розробок на освітніх сайтах.

План роботи ММК вчителів точних наук Долинської ОТГ на 2024/2025 н.р.

Протокол №1 від 28.08.24

Посібник «НУШ у базовій середній освіті: впевнені кроки Запорізької області». Частина 1

Посібник «НУШ у базовій середній освіті: впевнені кроки Запорізької області». Частина 2

Посібник «НУШ у базовій середній освіті: впевнені кроки Запорізької області». Частина 3

Окремі прийоми оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти  Русанова Л

Протокол №2 від 28.10.24

Педагогіка партнерства- ключовий компонент НУШ Сарана Н.В.

1.      Діяльнісний підхід  та його реалізація в математичній освітній галузі Нової української школи . Русанова Л.

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТОСТЕЙ  В НУШ .Холод М.В 

Протокол №3 від 30.12.24  

Фішки крутого вчителя НУШ, або як привернути увагу учнів Семенюк Н.В.

ТОП-7 нестандартних способів перевірки знань учнів  Шевченко М.П.

Метод проектів - ефективна технологія навчання  Бурдович Д.Ю.

Протокол №4 від 28.02. 2025.

   

Методи підтримки учнів з особливими потребами. Шевченко М.П.

   

Корекційні технології, методики та методи у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.  Холод М.В.

 Аналіз роботи ММК вчителів точних наук за І семестр 2024/2025 н.р

Завдання на 2023/2024 н.р 

1. Пошук нових підходів до оновлення змісту освіти в період переходу до НУШ.

2. Досягнення високого освітнього рівня.

3. Розвиток дитячої обдарованості.

4. Впровадження нових методик, педагогічних інноваційних технологій.

5. Вдосконалення індивідуалізації, диференціації навчально-виховного процесу з предметів природничо-математичного циклу.

6. Підвищення рівня знань, умінь і практичних навичок учнів.

План роботи ММК вчителів точних наук на 2023/2024 н.р .

Протокол №1 від 31.08 2023 р

Планування від М.Барна за підручником Істера І семестр

Планування від М.Барна за підручником Істера ІІ семестр

Щоденник спостереження вчителя математики .За підручником Істера

Щоденник спостереження вчителя математики . За підручником А.Мерзляка

Протокол №2 від 22.12.23

Необхідність забезпечення практичної та прикладної спрямованості навчання

Відповідальність вчителя за те, якими учні вийшли з його уроку.

Протокол №3 від 09.02.24

Наскрізні змістовні лінії НУШ Сарана Н.В

 

Уроки інформатики з наскрізними лініями Шевченко М.П.

Протокол №4 від 30.05.24р

   

Розвиток творчих здібностей обдарованих дітей Холод М.В.

Аналіз роботи ММК за 2023/2024 н.р

Завдання на 2022/2023 н.р.

1.Здійснення науково-методичного забезпечення розвитку освіти

2.Впровадження комп`ютерних технологій в практику діяльності вчителів

3  Підвищення науково-теоретичної підготовки вчителів.

4. Досягнення високого освітнього рівня, розвиток дитячої обдарованості, впровадження нових методик, педагогічних інноваційний технологій.

5.Підвищення рівня знань, умінь і практичних навичок учнів з предметів фізико-математичного циклу.

План роботи ММК вчителів точних наук на 2022/2023 н.р.

Протокол №1 від 30.08 2022р

Переваги та недоліки дистанційного навчання   Шевченко М.П.

Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів     Писанко І.В.

    

Протокол №2 від 31.10 2022 р

   

 

Протокол №3 від 08.01 2023 р

Протокол №4від 30.05 2023

Уроки інформатики з наскрізними лініями     

Звіт про роботу ММК вчителів точних наук за 2022/2023 н.р

Завдання на 2021/2022 н.р. 

1. Продовжити роботу над проблемною темою.

2. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів МК, використовуючи

навчальні семінари, круглі столи, засідання МК.

3. Вдосконалювати якість викладання предметів природничо-математичного циклу шляхом провадження ІКТ.

4. Розвивати пізнавальні інтереси, творчі та інтелектуальні здібності, практичні навички учнів.

5.Спрямувати методичну роботу на створення оптимальних умов для підготовки і всебічного розвитку здібних та обдарованих дітей .

6. Поглиблювати знання  учнів,  залучаючи їх до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницьких робіт.

7.Впроваджувати інформаційні технології та програмні педагогічні заходи у викладанні предмету.

 8.Використовувати технології навчання спрямовані на інтелектуальний розвиток учнів.

9. Самоосвіта членів ММК та публікація педагогами методичних доробок на сторінках фахових газет ,журналів та сайтах.

  План роботи ММК на 2021/2022 н.р.

Протокол № 1 від27.08.2021

Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

ІПР математика 7 клас

Протокол № 2 від 19.10 2021

Використання ІКТ в освітньому процесі

Основні якості сучасної педагогічної технології

Перевернуте навчання

Протокол № 3 від 05.01 2021

Використання веб-квестів у н/в процесі

Формування компетентностей на уроках фізики шляхом інтеграції традиційних і нетрадиційних форм і методів роботи

Протокол 4 від 08.04 22

Протокол № 5 від 30.05 22р

Звіт про роботу ММК за 2021/2022 н.р.

            

              Завдання на 2020/2021 н.р.

      1. Продовжити роботу над проблемною темою.

2. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів МК, використовуючи навчальні семінари, круглі столи, засідання МК.

3. Вдосконалювати якість викладання предметів природничо-математичного циклу шляхом провадження ІКТ.

4. Розвивати пізнавальні інтереси, творчі та інтелектуальні здібності, практичні навички учнів.

5.Спрямувати методичну роботу на створення оптимальних умов для підготовки і всебічного розвитку здібних та обдарованих дітей

6. Поглиблювати знання  учнів,  залучаючи їх до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницьких робіт.

7.Впроваджувати інформаційні технології та програмні педагогічні заходи у викладанні предмету.

 8.Використовувати технології навчання спрямовані на інтелектуальний розвиток учнів.

Звіт про роботу ММК вчителів точних наук за 2019/2020 н.р.

     План роботи ММК на 2020/2021 н.р.

      Протокол № 1 від 27.08 2020

        Роль учителя в підготовці учнів у підготовці до ЗНО

        

        Програма ЗНО з математики

      ЗНО з математики. Стандарт. Демонстраційний варіант.

       ЗНО з математики. Профільний рівень. Демонстраційний варіант

        “ Психологічний стан дитини в момент оцінювання якості знань учнів на уроці “

       Протокол №2 від 14.12.2020

    Методи поліпшення якості освіти та ліквідації прогалин в знаннях учнів

     Неуспішність учнів та шляхи її подолання

     Форми та методи роботи з обдарованими дітьми

              

                  Протокол № 3 від 26.03.21  

      Організація та зміст повторення при підготовці до ЗНО та ДПА

       Ключові компетентності сучасного школяра

        Компетентнісний підхід на уроках інформатики

         Методи ліквідації прогалин у знаннях, уміннях і навичках учнів

                 Протокол № 4 від 01.06. 2021

          Творчий звіт " Розвиток творчих здібностей на уроках математики" Сарана Н.В.

           Сорочишина К.В. " Урок інформатики ,як засіб формування ключових компетенцій учнів"

           Звіт про роботу ММК за 2020/2021 н.р.

               Завдання на 2019/2020 н.р.

       1.Реалізація завдань , які випливають із Закону України «Про освіту»;

2.Вивчення і реалізація положень нормативно-правових документів;

3.Створення умов для постійного підвищення освітнього,професійного та культурного рівня педагогів;

4.Організація науково-дослідницької діяльності;

5.Розроблення,апробація та впровадження новітніх освітніх технологій;

6.Вивчення і аналіз стану викладання предметів;

7.Узагальнення перспективного педагогічного досвіду;

8.Проведення конкурсів педагогічної майстерності;

9.Організація науково-практичних семінарів з відвідуванням уроків, організація самоосвітньої  роботи вчителів;

10.Інформування педагогів про новини фахової та методичної періодики;

11.Організація діяльності наукових товариств,підготовка та проведення   олімпіад,конкурсів з базових дисциплін;

12.Проведення конкурсів професійної майстерності.

Аналіз роботи ММК точних наук за 
                  2018/2019 н.р.

План роботи ММК вчителів точних наук
             на 2019/2020 н.р.

Протокол №1 від 30.08.2019        

Протокол № 2 від 10.01.2020

Формування ключових компетентностей школярів шляхом використання інноваційних технологій. Стапай Ф.М.
Розвиток творчого мислення на уроках математики  Сарана Н.В.
Дидактичні ігри на уроках інформатики  Рижков  І.О.
Методи підготовки учнів до олімпіад. Шевченко М.П.
Особливості роботи з невстигаючими учнями. Калинюк Т.В.

Протокол № 3 від 22.05.2020
Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року Лист МОН № 1/9-213 від 16.04.20 року